Ortografía
Durante el primer trimestre hemos realizado actividades para repasar las normas de ortografía básicas, con la intención de que el alumnado las interiorice. Ahora ponemos en práctica todo lo aprendido jugando con este tablero de ortografía.
Lectoescritura
1- Elegimos qué queremos escribir.
2- Buscamos la palabra en mayúscula y minúscula.
3- Seleccionamos las letras que componen las palabras, en mayúscula y en minúscula.
4- Por último, escribimos la palabra en la pizarra.
De esta forma, trabajamos la lectoescritura de forma diferente y motivadora para el alumnado, reforzando al mismo tiempo la conciencia fonológica, la atención y la percepción visual.
2- Buscamos la palabra en mayúscula y minúscula.
3- Seleccionamos las letras que componen las palabras, en mayúscula y en minúscula.
4- Por último, escribimos la palabra en la pizarra.
De esta forma, trabajamos la lectoescritura de forma diferente y motivadora para el alumnado, reforzando al mismo tiempo la conciencia fonológica, la atención y la percepción visual.
Palabras prohibidas
Con este conocido juego, trabajamos la expresión oral de nuestro alumnado, además de la atención y la concentración, ya que deben explicar a su compañero/a, la palabra elegida sin utilizar las palabras prohibidas. ¡Les encanta!
Material: eltrasterodelapt.blogspot.com
¡Atrapa al monstruo!
Con esta actividad trabajamos la capacidad de atención, concentración y la percepción visual del alumnado. Además, aprovechamos para repasar el conteo y el cálculo mental.
Material: eltrasterodelapt.blogspot.com
Expresión escrita
A través de esta actividad, trabajamos la capacidad del alumnado para expresar por escrito oraciones en las que tienen que relacionar las imagenes que salen en los dados. Así, desarrollamos también su imaginación y su creatividad y dejamos que nos sorprendan. Después, ellos mismos corrigen sus fallos y procuran no volver a repetirlos en la siguiente oración.
Por otro lado, con el uso del reloj de arena, nuestra intención es mejorar la velocidad de procesamiento, es decir, la habilidad para realizar con fluidez las tareas que se les plantean.
Por otro lado, con el uso del reloj de arena, nuestra intención es mejorar la velocidad de procesamiento, es decir, la habilidad para realizar con fluidez las tareas que se les plantean.
Conciencia fonológica
¿Qué es la conciencia fonológica? Es la capacidad de comprender que las oraciones están divididas en palabras, las palabras en sílabas y las sílabas en fonemas. Se trata de un prerrequisito indispensable para la adquisición de la lectoescritura.
En el aula de PT, trabajamos la conciencia fonológica a través de actividades manipulativas para que el alumnado interiorice estos conocimientos de una forma lúdica.
En el aula de PT, trabajamos la conciencia fonológica a través de actividades manipulativas para que el alumnado interiorice estos conocimientos de una forma lúdica.