¡Buenos días!
Hoy terminamos los temas de lengua y mates. Vamos a ver lo que tenemos que hacer. En lengua, hacemos el test de autoevaluación de la página 186. Las preguntas de los contenidos que no se han visto no las contestéis. En mates, hacemos el ejercicio 8 de la página 185. Recordad pasar las medidas a la misma unidad para poder operar posteriormente. En plástica, terminamos el dibujo de la estrella de 8 puntas del viernes anterior. ¡Buen fin de semana!
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HOLA CHIC@S, PARA EL FINDE OS DEJO UNOS RETOS CON GLOBOS......OS ATREVÉIS !!!! RETO 1: CON UN GLOBO DE LOS NORMALES TENGO QUE GOLPEARLO PARA ARRIBA Y ANTES DE CAER AL SUELO EL GLOBO, TENGO QUE TUMBARME BOCA ABAJO Y VOLVER A LEVANTARME Y SIN PARAR VOLVER A DARLE AL GLOBO HACIA ARRIBA Y HACERLO OTRA VEZ. ASÍ ENTRE 3-5 VECES SEGUIDAS.......... PODRÍAS HACERLO CON DOS GLOBOS 3-4 VECES !!!! RETO 2: AGUANTO CON 2 GLOBOS EN EL AIRE, DÁNDOLE TOQUES SIN QUE CAIGA NINGUNO AL SUELO, DURANTE 30 SEGUNDOS. Y AHORA IGUAL CON 3 GLOBOS ...... Y CON 4 GLOBOS CUANTO AGUANTÁIS ? PUES A VER SI SE CONSIGUEN...... UN ABRAZO GUAP@S.... Francés Os acordáis de “Petit Nicolas”?, seguro que si. Vamos a ver un video y os dejo una ficha para que contestéis a las cuestiones, no os procupéis si no lo entendéis mucho, pero intentadlo en francés que sabéis más de lo que pensáis.. Le cadeau empoissonné El regalo envenenado Las preguntas son (en la ficha vienen en francés) Fiche 1 1.Escribe los lugares del colegio donde corresponda 2 Une con flechas lo que se puede hacer en clase (On peut) y lo que no se puede (on peut pas) Fiche 2 1.Ordena las imágenes 2.Colorea con verde lo que se puede hacer o no se puede hacer y forma una frase.por ejemplo: Un camarade ne peut pas jouer au ballon (un compañero no puede jugar al balón) ENLACE VÍDEO:youtu.be/FzkTMN-iTjE
¡Buenos días!
A ver la tarea de hoy. De lengua, copiamos con buena letra el dictado de la página 186. De mates, hacemos el ejercicio 5 de la página 185. Pasad los datos a una misma unidad y comparáis después. De naturales, leemos comprensivamente el funcionamiento de la máquinas (páginas 122-123). Después, hacemos el apartado b) de trabaja con la imagen 1. ¡Ánimo! ENGLISH INGLÉS HELLO.GOOD MORNING. En el vídeo explico la clase. Para terminar un juego.
Haz click en MATCH ¡Buenos días!
Vamos con la tarea de hoy. En lengua, hacemos los ejercicios 4 y 6 de la página 186. Son de repaso de algunos contenidos vistos en el tema. En mates, hacemos el ejercicio 1 de la página 184. Se trata de operaciones con capacidades y masas. Recordad que, como se vio en el tema pasado con la longitud, para sumar o restar medidas de capacidad o masa primero hay que pasar todas las medidas a una misma unidad. Después, se opera (suma o resta). Por ejemplo: 5 Kg 7Dag + 3 Hg 9g Lo pasamos todo a gramos: 5 Kg=5000 g / 7 Dag=70 g 5000+70= 5070 g 3 Hg=300g / 9g 300+9= 309 g Sumamos: 5070+309= 5379 g En sociales, hacemos una lectura comprensiva de las páginas 104-105. Hacemos las actividades interactivas que vienen en ambas páginas. ¡Ánimo! ¡Buenos días!
La tarea de lengua es la siguiente: hacemos el dictado interactivo de la página 183 o, si os lo puede dictar alguien, podéis hacer el del libro. Elegid uno de los dos. En mates, hacemos la actividad interactiva: Relaciona expresiones complejas e incomplejas de la página 183. ¡Ánimo! HOLA CHICOS, OTRA SEMANA MÁS Y LA ÚLTIMA DEL MES DE MAYO. PARA ESTA SEMANA TRABAAMOS LOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS. DE LA PÁGINA 72 COPIAMOS EL CUADRO Y HACEMOS UNA DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS QUE VIENEN.
ÁNIMO CHICOS!!! ¡Buenos días!
¿Habéis descansado bien? Vamos a ver la tarea de hoy. Lengua: repasamos las palabras terminadas en -d y en -z. Hacemos el ejercicio 7 de la página 183. Mates: repasamos las expresiones complejas e incomplejas de la masa y la capacidad. Podemos volver a ver el vídeo que os envié el viernes. Hacemos el ejercicio 6 de la página 183. ¡Ánimo! HOLA!!!VAMOS POR OTRA SEMANA Y LA ÚLTIMA DEL MES. PARA ESTA SEMANA VAIS A TRABAJAR LA PÁG. 69 "CÓMO RESOLVER CONFLICTOS" PARA ELLO LEEMOS LA INFORMACIÓN DE ESA PÁGINA Y DE LA ACTIVIDAD UNO, VAMOS A PROPONER DOS SITUACIONES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, IMAGINANDO QUE TNEMOS TÍTERES MENTALES, ES DECIR, MUÑECOS ENCIMA NUESTRA QUE NOS VAN ACONSEJANDO LO QUE SI Y LO QUE NO. POR TANTO, ACTIVIDAD 1 DE ESA PÁGINA. PROPONER PARA CADA UNO DE LOS RECUADROS DOS SITUACIONES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
UN SALUDO. |
maestro renato:Hola, a través de este blog resolveremos tus dudas sobre el trabajo durante el tiempo que el colegio esté cerrado por el COVID-19. Archivos
June 2020
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